关注网络时代的表达匮乏跳出碎片化 回归深阅读

                        杜羽宗小宁蒋新军刘嘉丽马雪王斯敏李晓

                        2019年04月10日08:13  来源光明日报
                         
                        原标题关注网络时代的表达匮乏跳出碎片化 回归深阅读

                        跳出碎片化 回归深阅读

                        智库答问关注网络时代的表达匮乏 系列访谈之三

                        本期嘉宾

                        ?#26412;?#22823;学中文系教授 温儒敏

                        中国编辑学会会长 郝振省

                        ?#26412;?#24072;范大学国际写作中心执行主任 张清华

                        1.水过地皮湿?#20445;?#27973;阅读何以流行

                        光明智库现在很多人习惯用手机阅读主要读网络小说或社交?#25945;?#20998;享推送的文章内容比较浅易读起来轻松与?#36865;?#26102;那些深刻严肃的文章?#38469;?#21364;少有人问津读书为何有深浅之分浅阅读何以流行

                        温儒敏读书是分类型的起码有四类一是学习型阅读?#20445;?#20854;目标是促进知识和能力提升学生的学习是为人生做准备他们的阅读大部分?#38469;?#20110;这一类二是职业型阅读?#20445;?#21644;前一类有交叉但主要?#27973;?#24180;人围绕自己业务而进行的阅读包括专业阅读其目的性很强三是消遣型阅读?#20445;?#30446;的性不强主要为了消遣现今流行的网络小说阅读和各种自?#25945;?#38405;读大多数属于此类四是检索型阅读?#20445;?#26159;为了获取信息而浏览检索的阅读这四种阅读类型只是大致分类各种阅读的功能不一样彼此会有交叉融合生活中多数人都会进行这几种类型的阅读只是因为年龄职业性格爱好等不同阅读类型的选择与偏重也不同

                        互联网海纳百川的信息存储功能独特的链接方式以及信息传播的即时性与便利化极大地改变着人们的阅读?#36864;?#32771;方式沉迷于网络很多人已不再花较长时间集中精力去看一本书写一篇文章通常?#38469;遣g系?#25171;开电脑或手机看看有没?#34892;?#30340;信息大家很容易变得心不在焉注意力不集中如果记忆完全?#35272;?#20114;联网那记忆就可能?#38469;?#21270;生物记忆变成物理记忆这对人类的情?#23567;?#24615;格?#22025;?#37117;会产生影响

                        郝振省浅阅读是一种浏览式扫描式水过地皮湿的阅读其内容主要是资讯或娱?#20013;j嘉ġ?#27973;阅读现象的产生和存在有一定必然性现代社会的节奏越来越快人们工作生活的空间场景不断变化产生了很多碎片化的时间有时为了充分利用时间或者消磨时间就产生了阅读需求在这种碎片化的时间和不断变化的空间中人们不大容易阅读深奥系统的内容特别是在移动互联网的条件下信息爆炸式增长并通过各种媒介快捷地呈现浅阅读现象就如?#26494;?#25104;了也就是说客观世界的丰富性信息内容的无限性与主体拥有条件的有限性导致了浅阅读的必然性

                        张清华手机越来越多地占据了我们日常生活以手机为媒介的阅读自然也就占据了更多的时间?#36855;?#20040;办我认为只有通过?#38469;?#25913;进和社会各界的倡导引领更多人通过手机阅读严肃的书籍才不至于使人们的时间耗费在海量的垃圾信息中

                        2.不做浮光掠影的知道分子

                        光明智库碎片化阅读浅阅读在所难免那么我们如何利用碎片化时间进行有深?#21462;?#39640;质量的阅读

                        张清华时间碎片化是全世界?#21363;?#22312;的现象但有时候也是我们给自己找的一个理由在?#34892;?#21457;达国家严肃阅读做得很好读者并不一定要把自己搞得那么匆忙那么潦草社会的倡导?#27973;?#37325;要一个社会崇尚什么样的文化是很关键的问题随着经济社会的发展文化的重要性日益受到重视但在实际操作中应该把文化?#21294;?#30340;提升放到一个实实在在的地位上不能过度娱乐化应该多宣传那些有读书习惯有文化创造力的人另外还应该在制度上加以完善例如设立分级奖励严肃阅读机制鼓励更多人参与有深?#21462;?#39640;质量的阅读

                        温儒敏浅阅读对大多数人来说是一种必要的精神寄?#23567;?#21363;使是专家学者也不会整天都进行职业型阅读或者深度阅读也要有一些浅阅读或者消遣型阅读如果一个人出于生存或者发展需要必须有职业型阅读很自然他们就会找相关的书进行深度阅读?#27604;?#25991;化素?#26102;?#36739;高的人可能会把较多精力用于深度阅读而且会把几?#20013;?#24577;的阅读协调得比较好这是一种习惯需要毅力

                        消闲文化包括影视和网络文化以及各种流行读物往往都比较吸引人带给人娱乐和刺激要求青少年不去接触流行文化不现实也没必要好的流行文化有利于青年人了解社会融入社会但这种接触必须?#35782;x?#35201;让中小学生学会把持自己不是被动地卷进流行文化尽可能培养比较?#31354;?#30340;阅读口味和习惯保持一种高尚的精神追求和?#24049;?#30340;生活方式

                        郝振省浅阅读可以把碎片化的时间多样化的空间充分地利用起来变废为宝帮助人们增?#26377;?#24687;量扩大知识面消除寂寞感这是其积极的一面但浅阅读的局限性在于造成了知识的表象化使知识很难呈现其系统性逻辑性完整性有人戏称手机等移动终端把人们的大脑变成了?#24433;?#20799;信息的跑马场?#20445;?#30693;道分子越来越多有思想的知识分子越来越少我们应该肯定浅阅读的积极性克服其局限性并借助浅阅读服务深阅读比如新闻工作者可以借助移动终端掌握有价值的新闻线索为深度报道提供支撑学者专家可以借助移动终端掌握有价值的问题动态为深入研究做好准备普通读者可以借助移动终端掌握新书目录为深度学习瞄准目标

                        3.培养理论?#22025;?#35201;有深阅读的保障与支持

                        光明智库对于大众来说深度阅读的意义是什么如何引导大众自觉进行深阅读

                        郝振省如果说浅阅读是人们生活的一部分深阅读就是生产的一部分恩格斯说一个民族要想站在科学的高峰一刻也不能没有理论?#22025;?#35201;有理论?#22025;?#23601;需要有深阅读的保障与支持无论对于个人还是对于民族和国家只有深阅读才能培养理论?#22025;?#30340;习惯达到理论?#22025;?#30340;境界形成理论?#22025;?#30340;成果涉深水者得蛟龙涉浅水者得鱼虾深阅读既是我们追求的目标又是我们要克服的困?#36873;?#19968;些理论著作虽然读起来会感到枯燥晦涩但会使人获得一种深层次的快乐

                        张清华浅阅读作为严肃阅读的补充是可以的但如果占据了主导压倒了严肃阅读那就需要纠正了对于网络上各种娱乐式的信息进行硬性?#31181;?#26174;然没有意义但可以进行正面鼓励比如建立在线阅读分级机制可以设立不同界面如艺术文学历史哲学文化政治心理等不同学科在保护著作权的前提下将高质量的读物放到网上供不同人?#21051;?#36873;阅读在达到一定阅读量之后即可以得到一个认证然后进入更高一级这就类似于棋赛中的段位?#20445;?#27573;位越高得到的奖励也越多用人单位在招聘时可以将其作为参考社会?#37096;?#20197;设立各种奖励机制以鼓励严肃阅读这样既可以提升阅读质量又能满足不同层次不同人群的需求

                        温儒敏对于成年人来说阅读本来是个人的私密的事情社会可以提倡读书但很难规定和限制读什么书成年人的阅读不必过多干预但中小学生的阅读还是需要引导的学生的阅读多是学习型阅读主要体现在他们的功课上尤其是语文课对阅读?#34892;?#22810;要求学生的阅读不完全是自由的也?#24515;?#30340;性比如为了中考和高考但如果目的性太强读书只是瞄准?#38469;ԣ?#29978;至连课外阅读也全都纳入?#38469;?#20307;系那就容易扼杀学生的兴趣除了为高考而读书?#20445;?#25105;们要让学生保留自由阅读的空间可以读点闲书?#20445;?#35753;他们的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展学生时代如果有读书的兴趣?#20013;?#25104;习惯成年以后就会有喜爱阅读的良性生活方式若要提倡全民阅读最重要的是鼓励中小学生阅读这是为他们的人生打底子也是改进社会阅读状态比较?#34892;?#30340;办法

                        4.高水平阅读产出高水平写作人文精神的张扬带来社会正气

                        光明智库浅阅读对人们的表达和写作习惯会有什么影响如何通过阅读提升基础写作能力

                        郝振省浅阅读多数是碎片化即时性的相应地浅阅读的文本也比较简单有时甚至完全用标点表情包取代了丰富的概念和情?#23567;?#19968;些网络语言的逻辑并不合乎通常的表达习惯会对人们的日常写作造成影响一些学术文章的学术味儿有所削弱还有一些人为了迎合浅阅读的口味把严肃的内容进行庸俗化改写使其失去了原本的面貌和意味深度的阅读?#36864;际?#21019;造性写作的基础只有通过长时间的深度阅读对历史与现实自然与社会进行深入?#27835;?#35299;剖才会得到有启发性的结论

                        张清华语言的发展史表明一种语言必须随着社会生活的变化而变化从这个意义上来说新?#35270;|?#26032;句式的出现不一定?#38469;?#22351;事但是现在确实存在着各种不合规范的说法和用法一些本不规范的表达在年轻人那里反而时尚化了?#27604;也?#19981;觉得人为地加以禁止和匡正就一定好但是我们的社会倡?#38469;?#20040;推崇什么是很重要的事如果我们在严肃文化方面不认真投入那么娱乐化和轻飘飘的浅阅读便是不可避免的

                        高水平的阅读会产出高水平的写作人文精神的张扬会带来全社会的正气我们不能只停留在口头上要努力强化正面的引导

                        你读的最厚一本书不会是5年高考3年模拟吧

                        华东师范大学曾发布过新时代上海大学生阅读指数报告(2018)报告显示有84.3%的大学生将手机阅读作为最主要的阅读方式而社交?#25945;?#38405;读已经成为大学生数字阅读的主流排名前三的大学生社交阅读?#25945;?#20998;别是微信(占比68.8%)微博(占比56.7%)和知乎(占比48.0%)

                        其实不光是大学生在地铁站公交车上经常能看到拿着手机阅读的人群不少人觉得?#21051;?#28857;开朋友圈里的爆款文章浏览一些新闻资讯就完成了一天的阅读任务

                        但是我们应该意识到碎片化阅读会直接隔断人们对文字的深层次思考当深度阅读完全被快速阅读所取代我们失去的可能是?#22025;?#23618;面的厚重精神层面的广博

                        朱熹说读书之法在循序而渐进熟读而精思阅读的本质是一种文化?#33258;?#30340;积累过程只有细读深读精读在阅读中有所思考才能真正吸取书本的养分启迪心灵开阔视野?#25214;?#24773;操塑造人格

                        如果有一天你会发现自己好久没有读完一整本书书签一夹就没?#23567;?#28982;后了阅读的高峰还停留在高中做练习题的时候读的最厚一本书原来是5年高考3年模拟

                        那么不妨放下手机拿起一本也许包装不那么?#26234;?#30340;书认真地啃下一页就会有意外的收获

                        项目团队

                        光明日报全?#25945;?#35760;者 杜羽宗小宁蒋新军刘嘉丽马雪王斯敏李晓

                        (责编蒋琪杨曦)

                        推荐阅读

                        Ʊ㽭20ѡ5